题句造句

笔者通过现代日语与古汉语中主题句的对照，发现古汉语中有标识的主题句与日语的主题句在句子结构方面有高度的类似性。

回环往复的主题句和叠句的大量使用是叶芝诗歌抒情性的技术手段。

理解问题句：问题句说“儿童学习母语的优势是可以常年上私人辅导课。”。

时写丛兰瘦石于酒廊、僧壁,随手题句,观者叹绝。

泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住关键词,主题句和中心大意的能力.

主题句下都画了红杠。

第二段首句是主题句，指出大学课程的另一个问题是如何让学生充分利用大学时光。

我们知道，主题句有时会出现在一段的末尾。本段就是一个典型的例子。

通过小句层面对此的运用和例证，表明这一规律考虑到汉语主题句的标记性，对汉译英具有指导意义，在实践中也易把握。

用五个以内的字给现代英国题句词？

实现标题预示性的手段是段落、主题句和微主题复现。

五泉顶上重题句,借问山灵许我不?秉丞世讲农部出图索题,漫成一诗,采尘郢正。