死记造句

我们不需要死记硬背，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

这文章太难，我又没时间好好研读，只好生吞活剥先死记下来再说。

学习任何知识都得讲究融会贯通，不能单靠死记硬背。

学习只靠死记硬背不行,而应该把所学的知识荣华富贵,通过演算和实践得到巩固,这样才能变成自己的知识。

学习文言文,只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正学好。

小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。

背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。

但由于应试的需要，在目前的教育过程中，死记硬背的方法依然盛行，“死读书”、“读死书”的状况依然未变。

经过两个月辛辛苦苦的死记硬背,莫利总算勉强通过了期终考试.

做到总结、整理知识点，以及活学活用，切忌死记硬背。

他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

人们懒于改造世界必然勤于改造自己，懒于改造生产方式，对了，懒于进行思想劳动必然勤于体力劳动，懒于创造性的思想活动必然勤于死记硬背。

母亲教我"读教科书，要先把所有概念都记下来，暂时不懂的就死记硬背。把概念牢记于心，就可以通过以后的学习和实践反复审视它，并形成透彻理解"。李笑来 

教学仍旧以学究式的和讲课式的教学为基础，注重事实的死记硬背。

死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

智商低，可以通过死记硬背笨鸟先飞来弥补；情商低，可以通过学习恋爱技巧和婚姻规则来弥补。

目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。

学习中切忌死记硬背,应学会举一反三,灵活运用。

如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

记忆术是作文和辩论术的辅助而不是死记硬背的辅助。

忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

别把学习弄得像一场任务，要将学习润物细如声得融化到玩中间去，孩子不仅不会反感，反而会保持浓厚的好奇心和求知欲，这远比死记硬背掌握的知识要鲜活、要深刻。而且，孩子通过自己的求知欲学到的东西，远远超过家长所能够想到的那些狭窄的范围。咪蒙 

学习要动脑筋勤于思考，不要一味地死记硬背。

很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。

你不必去死记代码，只要会区分不同类型就好了。

职场之道：见到同事说声你好，见了领导别光傻笑，小人诬陷不要计较，升官以后再把他炒。本职工作必须做好，老板交待死死记牢。为人处事先耍低调，机遇来时好好炫耀。

陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。

如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

靠死记硬背,生吞活剥是学不好文化课的。

地球科学教学的首要目标就是让学生能把他们的所学灵活运用到新的场合，而不是死记硬背和照搬照套。